המהירות שבה חידושים נכנסים לחיינו היא מדהימה. מי היה מאמין שרובנו לא נוכל ללא האינטרנט? שהפייסבוק יהפוך תוך שנתיים למרכיב כה רב עוצמה באספקטים שונים של חיינו החברתיים? אנחנו ממשיכים כביכול להתנהל בדפוסים קודמים אך מסביב מתרחשת מהפכה שקטה. בחודשים האחרונים הסכמתי להצעה של אתר חדש שעוסק בגני ילדים (*), לכתוב עבורם [...]
בשבוע שעבר קיימתי סדנה נוספת של "להיות גננת חברתית". אחד הדברים המהנים והמעשירים בסדנה כזו הם הסיפורים שמספרות הגננות על עבודתן בגן, בתחום החברתי. ואני רוצה לשתף אותך בסיפור אחד קצר. ואשמח מאוד לשמוע את תגובתך.
באסיפת ההורים הראשונה של שנת הלימודים הגננת תשתף את ההורים בעקרונות החינוכיים החברתיים שבעזרתם היא רוצה ליצור אוירה חברתית של שיתוף פעולה, חברות והרמוניה בין הילדים.
כשחיפשתי לפני שנה מונח שיגדיר במדויק את המטרות שלי בעבודה עם גננות בתחום ההתפתחות החברתית בגיל הרך, המונח היחיד שהרגשתי איתו בנוח היה: "להיות גננת חברתית". אני חושבת שהוא פשוט ולעניין. אבל ברור לי שמונח פשוט אינו מגדיר בהכרח משימה פשוטה או קלה. "להיות גננת חברתית" דורש מאיתנו בראש וראשונה לעשות שינוי בתפיסת העולם שלנו. ואחד הצעדים הראשונים [...]
העולם אינו עומד לשירותו של אף אחד. כולנו יכולים לנהל חיים יעילים רק אם נדע לדחות סיפוקים. ובעיקר להתבונן, לראות את הצרכים של האחר, להבין אותם ולגבש עמדה אישית פנימית שמאפשרת לנו להתגבר על הצורך הראשוני הבסיסי הזה "לקחת", וכך לבנות מערך של הדדיות עם האחרים סביבנו
השבוע קיימתי את הסדנה הראשונה לגננות "להיות גננת חברתית" (קישור להרשמה לסדנה הבאה). במהלך הסדנה למדנו וצפינו במגוון גדול של התנהגויות חברתיות בין ילדים וביכולת של הגננת ליזום וללוות תהליכים חברתיים אלה. אחת השאלות שעלתה לעיתים קרובות בסדנה היתה: "באילו כלים יכולה הגננת ליישם את כל הידע הרב הזה בחיי היום יום של הגן?" וראינו [...]
בעשור האחרון, מסיבות הקשורות לגישות שהאקדמיה מקדמת אותן בנחרצות רבה, הפכה הכרת האותיות והמספרים למשימה כביכול החשובה ביותר עבור ילדים בשנות הגן. כמה אנחנו משקיעות בהכרה, בכתיבה ובלימוד שמן של האותיות והאמת, זו משימה מיותרת למדי לפני גיל 5 (גן חובה) וגם אז אין צורך להשקיע בה אנרגיה רבה מידי.
