‫תגובות לפוסט: "כמה אותיות מכירים ילדי גן?"‬

‫מאת: רונית‬

‫רונית‬ — Mon, 11 Apr 2011 22:15:17 +0000

‫מאת: רונית‬

‫רונית‬ — Mon, 11 Apr 2011 22:13:52 +0000

בה
בשנים האחרונות הצטרף לגן שלי מלמד מדהים שהביא את הילדים לחוויה לימודית של כל שמות האותיות והתנועות. עם שירים סיפורים וכל מיני קונצים שהיה נוהג לחדש מידי פעם. חלק מהילדים אפילו היו ברמה של קריאה ברמה מאד נמוכה. כמובן היה לו גם זמן פרטני עם כל ילד במשך השבוע [ גילאי 3-4 ] אני כגננת המשכתי בהקנייה הרגילה של שפה וכו..
לדעתי אין סתירה הכל אפשרי כמובן בלי לחץ ובכיף הילדים מרגישים טוב עם עוד ידע.
הוא פתח אתר בו הוא מציע חלק גדול מהשיטות שלו לכל מי שרוצה שווה לראות.
http://www.kalef.co.il

‫מאת: עדה בקר‬

‫עדה בקר‬ — Mon, 07 Mar 2011 19:42:33 +0000

תודה, פאתינה.

‫מאת: פאתינה‬

‫פאתינה‬ — Sat, 05 Mar 2011 19:28:18 +0000

אני אתך מפיקה מסרים ומקשרת אותם לכתה שלי תשארי עמנו

‫מאת: עדה בקר‬

‫עדה בקר‬ — Thu, 24 Feb 2011 13:14:27 +0000

שלום כנרת,
פרופ' איריס לוין היא ה-מומחית בתחום של שמות האותיות ופרסמה מאמרים רבים.
קראי את המאמרים שלה גם בחוברות "הד הגן" ושם תוכלי למצוא אזכורים למאמרים נוספים.
וכמובן, כדאי לעשות חיפוש באינטרנט ובמאגרי המידע האקדמיים.
בהצלחה, עדה

‫מאת: כנרת‬

‫כנרת‬ — Thu, 24 Feb 2011 10:17:05 +0000

שלום וברכה
אני עושה סמנריון בנושא קריאה וכתיבה ומחפשת מאמרים מחקריים שיעזרו לי לחקור את נושא משמעות לימוד שמות האותיות בגן, עמדות של בעד ונגד.
נפגשתי עם כמה מאמרים של פרופסור איריס לווין והם עזרו מאוד.
תודה
כנרת

‫מאת: רלי אמסלם‬

‫רלי אמסלם‬ — Sat, 19 Feb 2011 23:52:13 +0000

עדה שלום,
בשנים 2005- 2008 הייתי תלמידתך בסמינר הקיבוצים ועברתי מספר קורסים בהכשרתך.
כבר 3 שנים אני עובדת בחט"צ בשכונת התקווה- ת"א, תחילה בתור מחנכת כתה א' ובשנתיים האחרונות בתור גננת גן חובה.
בגני ישנם 35 ילדים קשיי יום, כאשר שליש מתוכם פליטים (בעיקר מסודן), 2 בנות צבריות ישראליות, והרוב המוחץ הם ילדים לעובדים זרים.
למרות העובדה הנ"ל, המצריכה ממני אין סוף נתינה רגשית, הקשבה, הקניית ערכים, וכמובן לימוד השפה בכלל,
הדרישה מהממונות עליי שבסוף השנה הנוכחית אצליח להעביר את גני את משימות 1 ו 2 שעושים בכתה א' כדי להראות שבאמת לימדתי ועבדתי. זה יהיה המבחן והתוצאה.
כמובן שזה מצריך אותי לשנות אסטרטגיה, ולעבוד טכני כדי שילדים שהגיעו לפני 5 חודשים מסודן ( עם כל הקשיים שהם מביאים עימם בדרך) יוכלו לזהות אותיות ולקרוא צלילים.
הראיתי את מאמרך בנושא, אך זה לא מספק כיוון שלטענת האחראית עליי, יש קשר מוחץ בין ידיעת האותיות לרכישת הקריאה.
איזה קריאה?! כאשר אין לרובם 10 מילים בלקסיקון!
אנא עזרי לי וכתבי את דעתך בנושא.
בברכה,
רלי

‫מאת: נטשה‬

‫נטשה‬ — Mon, 23 Aug 2010 12:10:50 +0000

שלום,שנה הבאה אני משרתת בגן שפה(גן חובה)
ורציתי לשאול מה עליי לדעת?איך להתכונן?באיזו צורה עליי לדבר עם הילדים? כיצד אוכל להשתפר ולהתייעל?
זקוקה לתשובה בהקדם.
תודה רבה רבה.

‫מאת: פנינה נבון‬

‫פנינה נבון‬ — Fri, 30 Jul 2010 18:47:37 +0000

עדה שלום, אני בגן מבקשת תמיד לדבר בעברית נכונה, כלומר זכר ונקכה. גם אנחנו אנשי הצוות עושים זאת ותענוג לשמוע את הילדים מדברים בצורה נכונה ואף מתקנים אחד את השני ואפילו את ההורים. אנו חושפות את הילדים לשפה הכתובה מדי יום ביומו. אם זה ברישום השם על מגרת הציורים, וו המעיל או התיק, והילדים ניגשים לבד ומנסים לזהות את האותיות והמילים, יפה לראות שהבוגרים מלמדים את הצעירים ועוזרים להם למצא את שמם. כך אני משיגה עזרה הדדית ואיכפתיות כלפי החבר. בברכה פנינה

‫מאת: איתן‬

‫איתן‬ — Wed, 21 Jul 2010 07:43:24 +0000

אני ממש אוהב את הרעיון של גלן דומן.
אני חשוב שילדים קטנים, תינוקות בגילאים 0 עד 6 יכולים ללמוד לקרוא והם רואים בזה משחק והנאה.
המורה הטוב ביותר לשם כך הוא אבא או אמא.
ויש יתרון עצום לילדים הללו שקוראים בגיל שנתיים – שלוש בשיטת המילה השלמה.
יש ויכוחים על כך, יש מומחים – ויש אותי, אבא שיודע שהבן שלו רוצה כל בוקר לשחק במילים. וגם אני מקריא לו סיפורים ושר איתו ונהנה. הכי חשוב בשיטה של גלן דומן הוא השמחה בלימוד, ההנאה. ולומדים רק אם הילד רוצה. וזהו. וגם ידע אינציקלופדי ושחיית תינוקות ומה לא? אני ממליץ לקרוא את כל הספרים של דומן ובמיוחד הורים לתינוקות עם פגיעת מוח – לכו לגוגל והקלידו:
glenn doman.
בהצלחה וקריאה מהנה. ויש את הספר dolan שבו מסופר על ילד פגוע מוח בלידתו שדומן הצליח ללמד את אמא שלו איך להחזיר את הילד למצב של מוח מתפקד.
אשמח לשמוע דעתכן ודעתכם. אבל בלי אלימות מילולית בבקשה.